旅遊之必要

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2. ▶ 播放 0:09 故事

   旅行能和工作並存嗎？

   老師在青島朋友家分享離開台灣、經過成都與重慶的旅程，認為旅行把自己從忙碌的台北工作中拉開。旅途中他仍召開線上會議，處理遺產規劃中信託的工作，感覺這是過去難以想像的小突破。這段經驗讓他思考，旅行不一定要完全停止工作，也能在適度安排下帶來新的生活節奏。

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   • ?旅行時還要工作，怎麼安排才不會失去休息意義？
   • ?為什麼離開熟悉的工作環境會帶來新的想法？
   • ?遺產規劃中的信託，為什麼需要專業討論？
3. ▶ 播放 1:19 故事

   三峽旅行有什麼收穫？

   老師介紹長江三峽的行程，參加了多個自費景點，雖然有些景點比較像裝神弄鬼，仍在旅途中走過大量階梯、流了很多汗。重慶與武漢的炎熱讓他感受到體力與運動的重要，也看見部分年輕人的體能未必比自己好。旅行對他而言不只是在景點打卡，而是透過身體活動感受地方、留下實際記憶。

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   • ?旅行為什麼不只是看景點，還要用身體去感受？
   • ?年紀增加後，旅遊行程該怎麼考量體力？
   • ?走很多路、流很多汗對旅行有什麼意義？
4. ▶ 播放 2:57 故事

   從旅館與實景秀看地方特色

   老師參觀三家旅館，發現其中兩家屬於在美國上市的同一集團，因此習慣把投資觀察帶進旅遊。武漢大學、黃鶴樓與小三峽等景點，讓他想到張藝謀把山水大地當成舞台的實景秀。從桂林的〈印象劉三姐〉到三峽景觀，他認為地方本身就是很好的舞台，經營者若願意用心，旅客就能看見特色。

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   • ?為什麼有人旅行時會順便觀察旅館集團和上市公司？
   • ?張藝謀的實景秀為什麼能把自然景觀變成舞台？
   • ?地方景點要怎麼做出自己的特色？
   • ?旅遊和投資觀察可以怎麼互相連結？
5. ▶ 播放 5:12 故事

   高密的歷史人物與教育想像

   老師到高密追尋母親年輕時生活的地方，也思考未來能否把教育與地方結合。他介紹高密及附近出現的歷史人物，從晏嬰的機智應對、二桃殺三士的故事，到劉墉的書法與莫言的文學作品。晏嬰面對楚王故意設置的小門時不卑不屈，老師認為這些故事讓地方不只是地名，也帶有文化和人物的厚度。

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   • ?到父母曾生活的地方旅行，可能帶來什麼感受？
   • ?晏嬰用什麼方式回應楚王的羞辱？
   • ?為什麼地方歷史人物能讓旅行變得更有意義？
   • ?教育和地方文化可以怎麼結合？
6. ▶ 播放 8:20 故事

   小城也有大企業

   老師從親戚介紹認識高密的孚日與豪邁，發現小城裡有從小車間起步、發展到擁有大量員工的企業。豪邁被形容為汽車輪胎相關產業的重要公司，還有自己的學校與醫院，呈現企業文化與地方社會的連結。這些發現讓老師重新思考高密的消費、教育與商業條件，也想探索未來能否做出結合。

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   • ?小城為什麼也可能孕育大型企業？
   • ?企業設立學校和醫院，會對地方帶來什麼影響？
   • ?教育、商業和企業文化可以怎麼互相支持？
   • ?旅行時怎麼發現課本以外的地方產業？
7. ▶ 播放 10:06 故事

   旅行如何累積成回憶？

   老師認為只要用心，每個地方都能帶來新的發現；長江三峽不再只是地理名稱，而成為眼中的圖畫與人生回憶。他建議在身體還走得動時安排一週到十天的假期，理想上可以定期旅行，讓視野持續開闊。老師也提到台積電為會員創造財富，讓不少人有機會到世界各地旅行，但金錢不是唯一條件，健康與方法同樣重要。最後他回想過去在美國湖上獨處的經驗，說明旅行也能提供沉思和休息的時間。

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   • ?為什麼旅行後景點會變成一生的回憶？
   • ?中年以後安排旅行，該怎麼兼顧健康與體力？
   • ?一週到十天的假期可以怎麼規劃？
   • ?旅行除了花錢，還需要哪些準備？
   • ?為什麼獨處和發呆也是旅行的一部分？
8. ▶ 播放 13:34 觀念

   安排一趟自己的假期

   老師準備回到工作，提醒觀眾不要只把旅行當成遙遠的夢想。七天左右的行程也能走過許多景點，重點是先安排時間並真正出發。影片最後祝福觀眾週末愉快，也鼓勵大家規劃自己的假期。

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   • ?平常工作很忙，怎麼開始安排一趟假期？
   • ?短短一週旅行可以帶來什麼收穫？
   • ?為什麼旅行需要先做出出發的決定？