這不是詛咒，而是祝福

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1. ▶ 0:00 公告 防詐騙公告
2. ▶ 播放 1:14 故事

   簡單生活也是祝福

   老師分享到嘉義、台南行程中住平價背包客床位的經驗，發現便宜住宿反而讓自己睡得好、能安靜看書。他談到禪宗所說的吃飯時吃飯、睡覺時睡覺，認為現代旅館與手機等便利設備有時讓人無法專心。旅途中收到書籍、雞湯、苦茶油與其他心意，也讓他感受到學員的感恩與支持。

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   • ?為什麼便宜的住宿反而可能讓人睡得更好？
   • ?吃飯時吃飯、睡覺時睡覺是在提醒什麼？
   • ?旅行時怎麼安排安靜閱讀和休息？
   • ?收到別人的心意時，為什麼會感到被支持？
3. ▶ 6:56 公告 新書與座談公告
4. ▶ 播放 7:13 故事

   孩子吃苦也是祝福

   老師分享在旅館遇到一位從台中來面試大學的女孩，她平常會幫忙家裡的傳統早餐店，也能煮飯與分擔家事。這讓老師想起多年前在花蓮看到早餐店孩子主動請母親先離開、自己收拾店面的場景。兩個故事都讓他認為孩子參與家庭工作，能理解父母的辛苦並培養感恩與責任感。

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   • ?孩子幫忙家事，對未來生活有什麼影響？
   • ?為什麼早點接觸家庭工作能理解父母的辛苦？
   • ?高中畢業的孩子要不要承擔一些家中責任？
   • ?吃苦和被照顧之間，家長該怎麼拿捏？
5. ▶ 播放 12:58 觀念

   為什麼要讓孩子早點歷練？

   老師把兩個孩子的故事整理成「有錢難買少年窮」的祝福，認為及早接觸家事和生活責任，能累積日後需要的歷練。孩子看到父母每一分努力並非憑空而來，也比較可能珍惜家庭與工作。這段經驗讓老師進一步想到教育與培養人才的可能。

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   • ?為什麼有錢也買不到少年時期的生活歷練？
   • ?孩子幫忙家事，如何培養珍惜和感恩？
   • ?父母該從什麼時候開始讓孩子承擔責任？
   • ?生活經驗和學校教育有什麼不同？
6. ▶ 播放 13:38 觀念

   從傳記看成功者的人生

   老師推薦閱讀張忠謀、巴菲特、葛拉漢、馬斯克與黃仁勳等人的傳記，觀察他們如何成長、跨領域與面對低潮。老師認為巴菲特的價值不只在賺錢，也在於工作、家庭、友情、心靈與公益之間的平衡。閱讀孩子或企業家的故事，可以接觸父母未必能提供的經驗與答案。

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   • ?為什麼閱讀成功者的傳記值得參考？
   • ?張忠謀和黃仁勳的成長故事可以看什麼？
   • ?巴菲特除了投資，還有哪些人生面向值得學習？
   • ?孩子從圖書館和書本能得到什麼？
   • ?跨領域的人生經驗有什麼幫助？
7. ▶ 播放 17:28 觀念

   大量閱讀如何善用AI？

   老師認為AI時代仍需要大量閱讀、獨立思考與犯錯修正，因為沒有知識基礎就很難問出好問題。當使用者理解投資歷史並能提出連續問題，AI才可能成為整理與延伸思考的助手。老師也以自己連續詢問AI的經驗說明，人可以利用閱讀累積的脈絡，檢查AI遺漏或不夠周延的地方。

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   • ?沒有大量閱讀，為什麼很難把AI用好？
   • ?如何用獨立思考檢查AI的回答？
   • ?AI可以怎麼協助投資與人生學習？
   • ?為什麼要連續追問，而不是只問AI一次？
8. ▶ 播放 19:00 故事

   從家務培養感恩與責任

   老師回到早餐店孩子的故事，認為孩子從小參與家務與家庭工作，會逐漸建立對家人的參與感和感謝。父母給孩子的責任不必全部由別人取代，除非遇到緊急情況，這樣才能讓孩子感受到自己是家庭的一員。老師也從學員送來的物品想到，真正重要的是背後的關心與體貼。

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   • ?讓孩子參與家務，如何培養家庭責任感？
   • ?家長什麼時候該幫忙，什麼時候該讓孩子自己完成？
   • ?為什麼家庭參與感會帶來感恩？
   • ?送禮物和真正的關心有什麼不同？
9. ▶ 播放 20:17 觀念

   孩子需要面對挫折

   老師提醒家長不要因為捨不得，就完全替孩子隔絕吃苦與挫折。孩子越早接受家事訓練、社會經驗與失敗，越有機會培養彈性、人生觀和價值觀；受傷後再調整，是成長必經的過程。老師也分享自己與AI談職場經驗時，感受到AI逐漸能理解人的情緒，最後提醒觀眾讓孩子在可承受範圍內歷練。

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   • ?家長為什麼不能替孩子擋掉所有挫折？
   • ?孩子從家事訓練可以學到哪些能力？
   • ?如何讓孩子在安全範圍內接受吃苦和失敗？
   • ?人生觀和價值觀要怎麼從生活中培養？
   • ?AI的同理心可以怎麼協助人整理經驗？