又上生活漫談# 310 2026/09/04
藍與黑，新與舊
這支影片在講什麼
闕又上老師以電影《藍與黑》引出「新與舊」的主題，從林志炫、林俊傑互相翻唱歌曲，談不同世代的唱腔、舞台與觀眾口味。影片進一步說明，新創作往往需要舊知識、古典音樂與閱讀作為養分，沒有底子就很難真正翻新。面對人工智慧，老師提出完全不用、使用但分開標示、以及充分調動三種看法，並分享自己用AI研究與寫作的經驗。他認為人仍要負責構思、提問與修正，AI比較像由人指揮的樂團。最後老師邀請觀眾回覆對AI寫作的接受程度，並預告歌曲比較與後續書稿。
重點觀念
- 新創作需要舊知識、閱讀與古典訓練提供養分，沒有底子很難真正翻新。
- 不同世代的表演不必硬分勝負，風格、情感與觀眾口味本來就可能不同。
- 人工智慧可以快速整理資料，但人仍要負責構思、提問、判斷與修正。
- 使用人工智慧寫作可以完全不用、與人工智慧內容分開，或在充分掌握下自由調動。
- 人工智慧時代更需要人的背景知識與個人故事，才能讓工具產生方向與溫度。
摘要由系統依影片內容整理，細節以影片為準。
影片段落
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▶ 播放 0:09 觀念
為何要談新與舊
老師先分享正在趕寫全方位理財教材，也說明自己最近用人工智慧查資料與延伸構想。影片以邵氏電影《藍與黑》作為懷舊引子，但真正要談的是新與舊如何融合。老師請觀眾思考，平常研究或寫作時是否應該借用人工智慧。
這段回答了
- 寫作或做功課時，人工智慧可以幫上什麼忙？
- 為什麼要從一部老電影談新與舊？
- 新知識和舊經驗應該怎麼放在一起？
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▶ 播放 3:11 故事
不同唱法沒有輸贏
老師從林志炫與於承慶參加歌唱節目被淘汰的新聞，思考觀眾是否不喜歡較舊的唱腔。林俊傑翻唱林志炫的《輸了你，贏了世界又如何》，林志炫則唱林俊傑的《不為誰而作的歌》，兩人各自展現不同風格。老師認為兩首表演都精彩，表達方式與情感不同，不能只用輸贏判斷。
這段回答了
- 為什麼實力好的歌手也可能被觀眾淘汰？
- 不同唱腔要怎麼比較才公平？
- 表演沒有分出勝負時，可以看哪些差異？
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▶ 播放 5:33 故事
新歌手也要有老底子
老師請人工智慧推測林志炫與於承慶未來是否還會參加觀眾票選的節目，並延伸介紹鄧紫棋的現場演唱與音樂背景。鄧紫棋從小接受聲樂與古典音樂訓練，年輕時就取得鋼琴高級程度。老師由此指出，表面上很新的表演，往往建立在長期訓練與舊有基礎上。
這段回答了
- 為什麼有些歌手願意繼續參加觀眾票選的節目？
- 鄧紫棋的音樂能力和童年訓練有什麼關係？
- 新世代的創作者為什麼仍需要打好基本功？
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▶ 播放 7:34 觀念
新創作需要舊知識
老師用「老幹新枝」說明，新作品需要舊知識與閱讀作為養分。寫新詩的人可能從古典書籍與古詩詞得到靈感，羅大佑、周杰倫也被用來說明古典音樂訓練的影響。巴哈的和弦技巧與周杰倫的音樂啟發，呈現傳統如何轉化成新的風格。老師最後認為，新與舊的差別不在有沒有舊，而在融合的比例。
這段回答了
- 沒有讀過古典作品，能不能寫出真正的新作品？
- 舊知識可以怎麼轉化成新的創作？
- 新與舊融合時，比例為什麼重要？
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▶ 播放 9:30 觀念
人與AI如何融合
老師把新舊融合的問題帶回自己的寫書工作，思考如何使用人工智慧又保留人的溫度。蔣勳談過與AI聊天的經驗，老師則強調AI能快速整理大量典藏與人物資料。面對是否讓AI參與文章或書本，影片提出完全不用、把人與AI內容分開、以及接受AI協助三種方向。選擇哪一種，取決於作者對創作與工具的期待。
這段回答了
- 寫書時使用人工智慧，怎麼保留作者自己的溫度？
- 人工智慧適合拿來做哪些研究工作？
- 人工智慧寫作要不要和人的內容分開？
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▶ 播放 12:07 觀念
人要當AI的指揮者
老師認為，人工智慧不會因為一句空泛指令就寫出符合需求的退休教材。使用者必須先有構思、章節與想回答的問題，再讓AI像樂團一樣被指揮。老師透過詢問唱腔與風格，示範AI如何提供新的分析，但最後仍要由人修正內容。人工智慧加快資料蒐集，也讓他重新思考十年前想寫的書。
這段回答了
- 為什麼只對AI說想寫一本書，通常不會得到好結果？
- 使用AI寫作前，人要先準備哪些內容？
- AI提供答案後，為什麼還需要人來修正？
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▶ 播放 14:19 問答
三種AI使用選擇
老師請觀眾思考對AI寫作的接受程度，整理出三種做法。第一種是完全不用AI，第二種是使用AI但把人的內容與AI內容分開，第三種則是不介意內容混合，讓AI充分發揮。老師準備透過會員問卷了解大家的偏好。這個選擇也反映作者如何看待人的故事、創作責任與工具效率。
這段回答了
- 我完全不想用AI寫作，這樣會不會跟不上時代？
- 如果使用AI，需不需要把AI寫的內容標出來？
- AI寫作的三種使用方式有什麼差別？
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▶ 播放 16:10 故事
用歌曲比較新舊風格
老師預告林志炫與林俊傑互換演唱對方代表歌曲的比較，請觀眾留意兩人的唱法與情感差異。林志炫的《輸了你，贏了世界又如何》和林俊傑的《不為誰而作的歌》會以反方向演唱，讓觀眾自行感受。老師再次用鄧紫棋的例子說明，新的表現仍需要長期訓練與舊底子。人工智慧則協助他找出自己平常不熟悉的高點閱歌曲。
這段回答了
- 同一首歌換不同歌手演唱，應該比較什麼？
- 為什麼歌曲點閱率高不一定代表風格相同？
- 沒有長期訓練，能不能只靠新工具做出好作品？
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▶ 播放 18:16 觀念
咬緊牙關完成寫作
老師準備重新投入書稿工作，提到美國勞工節象徵暑假結束，也提醒自己要把握接下來的時間。面對進度壓力，他選擇咬緊牙關，把工作推過難關。這段話也回到影片一開始的寫書主題。
這段回答了
- 寫作進度落後時，怎麼讓自己重新開始？
- 面對長期大計畫，為什麼需要把目標推過一個個難關？
- 工作壓力很大時，可以怎麼整理心情？
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