2025/08/12
又一起來
這支影片在講什麼
《又一起來》第一集由亮均與 Kevin 對談，從 Kevin 讀完《資產配置》、參加課程並加入團隊的經歷開始，談到不同世代的薪資、產業紅利與職涯選擇。兩人討論會計、醫師與工程師的專業如何受到產業規模和人工智慧影響，也分享物理、CFA、投資及音樂背景帶來的轉彎。節目主張，做選擇時不必只追求立刻可量化的回報，更要累積能帶著走的能力與成果。最後延伸到學歷通膨和子女教育，認為應先培養身心與多元探索的基礎，讓孩子未來仍有更新方向的空間。
重點觀念
- 不同世代面對的經濟與選擇條件不同，不能直接用上一代的方法解決下一代的問題。
- 專業的報酬不只取決於個人能力，也受到產業是否能擴張、經濟結構與時代紅利影響。
- 做選擇時不必只追求立即可量化的回報，更重要的是累積未來能帶著走的能力與成果。
- 轉換職涯可以先以斜槓、學習或實習試水溫，再觀察興趣、持續力與環境是否適合。
- 教育應保留孩子探索與更新方向的空間，先建立身心和生活基礎，再載入未來需要的技能。
摘要由系統依影片內容整理，細節以影片為準。
影片段落
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▶ 播放 0:11 觀念
為什麼要做團隊聊天節目？
亮均介紹《又一起來 Talk》這個新節目，說明節目希望讓觀眾認識闕又上身後的講師與財務顧問團隊。兩人提醒，老師在螢幕前常以專業投資顧問形象出現，但團隊成員其實都有自己的歷史與故事。節目會用聊天方式分享工作以外的經歷，讓不同年齡層的聽眾找到共鳴。
這段回答了
- 這個聊天節目為什麼要介紹老師身後的團隊？
- 投資顧問在工作之外也有什麼樣的人生故事？
- Podcast 對談和一般財經影片有什麼不同？
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▶ 播放 2:30 故事
Kevin如何加入闕又上團隊？
Kevin 分享自己先讀《資產配置》，後來報名 101、102 課程與論壇大會，並因認同闕又上的觀念而寫信互動。學過 CFA、原本在半導體業工作的他，描述自己如何透過持續聯絡、準備財經證照與協助整理保險資料，逐步取得加入團隊的機會。亮均也分享自己從音樂背景出發，考取財經證照並主動寫信自薦，最後參與課程和團隊工作的過程。兩人的經驗都強調主動接觸、持續投入與把興趣轉成行動。
這段回答了
- Kevin 是怎麼從讀者變成團隊成員的？
- 沒有金融業背景，也能透過哪些方式接觸財務工作？
- 年輕人想加入一個團隊，主動自薦有用嗎？
- 亮均為什麼從音樂背景開始補財經知識？
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▶ 播放 8:52 觀念
學歷和起薪真的成正比嗎？
兩人從一篇討論台北月薪三萬三行政助理的文章談起，比較行政工作、飲料店與星巴克打工的收入感受。亮均整理會計職務的起薪例子，指出高中職、專科、大學和研究所的第一年薪資差距並不大。這讓他思考，大學畢業甚至研究所畢業，未必立刻換來明顯高於服務業的收入。段落也帶出年輕人在台北生活、加班與累積資產的壓力。
這段回答了
- 為什麼大學畢業的起薪可能和打工差不多？
- 研究所學歷一定能帶來更高的第一份薪水嗎？
- 在台北領三萬多元，要面對哪些生活壓力？
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▶ 播放 11:42 觀念
每個世代的困難都不同
Kevin 認為每個世代都有自己的問題，上一代可能面對脫貧和選擇有限，年輕世代則有更多道路卻承擔更高的決策成本。父母的經驗不一定能直接套用，因為時代結構和競爭條件已經改變。談到自己的職涯，他認為半導體業的成長讓他受惠，薪資不只是個人專業能力的結果。選擇時代和產業方向，再在正確選擇上努力，可能比在不適合的道路上苦撐更重要。
這段回答了
- 為什麼不能直接套用父母那一代的職涯方法？
- 選擇變多之後，年輕人為何反而更焦慮？
- 薪水高是因為專業能力，還是因為產業正在成長？
- 選擇和努力在職涯中各自扮演什麼角色？
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▶ 播放 16:10 觀念
專業收入靠規模擴張
兩人比較會計師、醫師與工程師的收入，討論個人專業很難單獨大幅擴張的限制。Kevin 說，製造業能透過規模經濟把市場做大，因此工程師可能受惠於產業擴張；醫師或會計師若仍只靠自己提供服務，收入成長則較受限。能把專業結合管理、系統與連鎖服務的人，才有機會把能力放大。對談也提到人工智慧可能改變未來對一般工程師的需求。
這段回答了
- 為什麼有些專業工作很難把收入規模做大？
- 產業擴張如何影響工程師的薪水？
- 醫師或會計師要怎麼把個人專業變成系統？
- 人工智慧可能如何改變工程師的工作？
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▶ 播放 18:57 觀念
為什麼選物理和自學投資？
Kevin 說自己對歷史、哲學和理工都有興趣，最後用刪去法在數學、化學、工程與物理之間選擇。物理讓他能接觸基本定律，同時保有簡潔感，不像其他科目那麼繁雜或抽象。他沒有選財經或會計作為大學主修，因為擔心過早被學校框架限制思考。談到投資，他提到彼得・林區、華倫・巴菲特與查理・蒙格，認為有些不夠好的機會可以直接排除。
這段回答了
- Kevin 為什麼最後選擇物理而不是財經？
- 刪去法如何幫助人選擇科系或機會？
- 學校教育會不會限制一個人的思考方式？
- 彼得・林區和巴菲特的哪些想法影響了他？
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▶ 播放 21:47 故事
第一桶金與工作的限制
Kevin 回顧碩士畢業後的第一份工作，在南亞科從事 DRAM，薪水約五萬多元，後來進入台積電才成為職涯轉捩點。他說，單靠薪水養家、租屋和累積第一桶金並不容易，不能只把工作當成改變人生的唯一方法。即使收入在當時看起來不差，扣除生活支出後能存下的錢仍有限。這段經驗讓他更能理解年輕人面對收入、家庭和長期累積的壓力。
這段回答了
- 二十年前月薪五萬多元，為什麼還是很難累積資產？
- 第一桶金為什麼常被形容成很高的門檻？
- 只靠工作收入，能不能改變一個人的人生？
- 產業轉換如何成為職涯的轉捩點？
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▶ 播放 25:28 故事
從音樂轉向財務的斜槓路
亮均說自己看見音樂工作的收入上限，因此思考轉行和建立另一項專長。他從高中開始接觸投資，先學技術分析，再逐漸理解財報和公司成長性，無論賺錢或虧錢都持續留在市場學習。由於對數字與金錢敏感，他把財務工作當成可能的斜槓方向，並透過讀書、實習和工作逐步試水溫。兩人也談到網路等環境變化帶來的時代紅利，以及年輕人培養多元能力的必要性。
這段回答了
- 音樂工作收入不確定時，可以怎麼規畫轉行？
- 投資初學者為什麼不能只看線圖？
- 斜槓或實習如何幫助人測試新職涯？
- 年輕人要怎麼找自己的時代紅利？
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▶ 播放 29:32 觀念
興趣不必急著放下
Kevin 以自己下班準備 CFA 的經驗提醒，興趣不一定要立刻換成可量化的收入。當時他只是想有系統地學習投資，長期持續關心市場與累積互動，後來才自然回到財務工作。史蒂夫・賈伯斯所說的回頭看才能串起點滴，也被用來說明人生轉彎未必當下就能看懂。亮均則表示不會放棄音樂，未來也可能找到新的商業模式。
這段回答了
- 培養興趣時一定要立刻看到收入回報嗎？
- 為什麼長期累積可能讓轉職看起來很自然？
- 職涯焦慮時，怎麼保留原本喜歡的事情？
- 興趣未來有可能發展成新的工作模式嗎？
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▶ 播放 32:20 觀念
學歷通膨下如何選擇？
兩人討論大學生容易焦慮的原因，認為從小到大的填鴨式教育讓學生先追求分數，卻不一定知道自己對什麼工作有興趣。到了大學或碩士畢業，若沒有建立競爭優勢，可能只好接受三萬多元的泛用行政工作。Kevin 認為生活需要先存活下來，但做選擇時不必只問能立刻得到多少錢。更值得堅持的是，時間和努力是否能累積未來仍可使用的東西。
這段回答了
- 為什麼很多人讀完大學或碩士仍不知道要做什麼？
- 學歷通膨和畢業後焦慮有什麼關係？
- 選工作時除了薪水，還要看能累積什麼？
- 年輕人要如何在理想和先求生存之間取得平衡？
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▶ 播放 34:36 故事
把努力變成帶得走的資產
Kevin 分享自己在半導體公司下班後整理工作內容、投稿論文的經驗。這些事情對升遷和加薪的直接關聯不高，當時也不一定有人理解他為何投入，但他因為喜歡整理觀念而持續多年發表。論文作者留下自己的名字，之後可以帶到下一份工作，引用次數也會隨時間累積，最後成為申請特殊人才簽證的重要資產。這個故事說明，有些選擇的價值要多年後才會顯現。
這段回答了
- 工作之餘做沒有立即回報的事情，值得嗎？
- 什麼樣的成果可以成為帶得走的資產？
- 為什麼論文發表多年後仍可能對職涯有幫助？
- 選擇一件事長期累積時，應該觀察什麼？
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▶ 播放 39:34 觀念
學歷之外的教育準備
Kevin 談到學歷通膨與子女教育時，強調這是自己的家庭選擇，不是給所有人的標準答案。他讓孩子接受華德福教育，重視身心、生活規律與多元發展，把孩子比喻成先把硬體架構好，再等待未來載入不同軟體。這種做法不預設孩子一定要走哪條路，而是保留日後更新方向的空間。亮均也從自己的音樂班經驗補充，專長教育雖能培養天賦，卻可能讓日後轉向其他領域更困難；兩人最後提醒，迷惘很正常，發現天賦後也不要排除其他珍貴能力。
這段回答了
- 面對學歷通膨，父母該怎麼替孩子做教育規畫？
- 華德福教育重視哪些能力？
- 先培養基礎再選專長，和提早分流有什麼差別？
- 音樂班的專業訓練會帶來哪些限制？
- 孩子迷惘時，父母可以怎麼陪伴？
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