余光中的兩首小品，來監測錄音的音量

影片段落

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1. ▶ 播放 0:00 觀念

   先測試音量再讀余光中

   老師說明這次要測試手機與麥克風的音量設定。這次會把手機音量調低，再讀兩段余光中的詩，請觀眾比較效果。若仍無法改善，後續可能要更換手機或麥克風。

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   • ?這支影片主要在測試什麼？
   • ?為什麼要把手機音量調低？
   • ?收音沒有改善時接下來怎麼辦？
2. ▶ 播放 1:59 故事

   松子落下由整座空山接住

   老師朗讀第一段詩，描寫一粒松子落下時，松針、松根、亂石、月色與風聲彷彿都可能接住它。最後真正接住松子的，是整座空山。老師認為這個轉折展現了余光中觀察自然的敏銳度。

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   • ?第一首詩如何描寫松子落下？
   • ?為什麼最後是整座空山接住松子？
   • ?這段詩的想像力在哪裡？
3. ▶ 播放 2:59 觀念

   第一次朗讀後調整燈光與音量

   老師請有收音問題的觀眾回饋剛才的效果。拍攝現場的夕陽太亮，因此先調整窗邊光線，再準備把手機音量往下調。這段是兩次詩歌朗讀之間的設備測試。

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   • ?第一次朗讀後為什麼要調整燈光？
   • ?手機音量要調到什麼程度？
   • ?觀眾要回饋哪些測試結果？
4. ▶ 播放 4:07 觀念

   第二次測試請觀眾比較收音

   老師開始第二次測試，把手機音量調到較低的設定。接著會靠近麥克風，再讀第二段詩。觀眾可以比較兩段錄音是否有差異，或是否仍然聽不清楚。

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   • ?第二次測試和第一次有什麼不同？
   • ?為什麼要把麥克風靠近手機？
   • ?觀眾應該比較哪些收音效果？
5. ▶ 播放 4:39 故事

   黃昏如何悄悄變成黑夜？

   老師朗讀《黃昏月盡》，把黃昏比喻成偷渡客，把夜色寫成接應它的黑衣幫。詩中還把霞光想成紫水晶、瑪瑙與黃玉，描寫光線消失時的神秘感。這段呈現黃昏轉夜色的想像。

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   • ?《黃昏月盡》如何描寫黃昏？
   • ?為什麼夜色被比喻成黑衣幫？
   • ?詩中用哪些意象描寫光線？
6. ▶ 播放 5:40 觀念

   詩把山影寫成邊境警察

   老師說明黃昏過渡到夜色的速度很快，稍一分神，景物就像消失了一樣。詩中把銳利的目光比作邊境警察，卻仍找不到夜色轉換的破綻。山的背影也在光線變化中變得難以數清。

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   • ?黃昏為什麼一下子就變成黑夜？
   • ?邊境警察的比喻想表達什麼？
   • ?山影在黃昏中有什麼變化？
7. ▶ 播放 6:09 觀念

   請回饋兩段詩的音量效果

   老師總結今天針對音量做的兩次測試。若仍有問題，請觀眾留言，團隊會在下一次錄音時選擇較好的設定。影片最後祝大家有一個美麗的星期天。

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   • ?兩次音量測試的結果要去哪裡回饋？
   • ?後續錄音會如何調整？
   • ?如果聲音仍然太小可以怎麼辦？