又上生活漫談#126 2022/11/25
【又上生活漫談#126】貝多芬怎麼處理失戀？我的東海岸之戀｜101投資小白課程台北平日場｜全方位理財的第一堂課｜闕又上｜2022.11.25
這支影片在講什麼
闕又上在感恩節談起旅美生活、學員來信與兩段沒有結果的感情，並以貝多芬如何面對失戀為題，帶觀眾聽德布西、貝多芬與胡立歐・伊格萊西亞斯的音樂。他分享自己在台東與鋼琴老師相識、沿東海岸約會，後來因家庭與孩子的因素而中斷的故事，也談到人與人互相幫助不一定是交換。影片最後以〈When I Need You〉的歌詞感謝讀者、會員、志工與種子講師，提醒單身者不會永遠漂泊，並邀請觀眾用時間理解每次相遇與結局。
重點觀念
- 感情可以培養，但有些關係在初期就能感覺是否適合，及早確認反而可能減少傷害。
- 短暫的相處也能留下長久而美好的記憶，人生的相遇不一定要以結果來衡量。
- 真正的幫助不一定是交換，有人願意在困難時伸手，情誼本身就具有價值。
- 音樂與歌詞能承接失戀、漂泊與感恩，讓人看見自己曾經忽略的愛與陪伴。
摘要由系統依影片內容整理，細節以影片為準。
影片段落
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感恩節與人生的應變
闕又上從美國感恩節談起，回憶第一次受邀到美國家庭吃火雞，以及感恩節後開始的 Black Friday 購物季。他說週五影片除了談市場，也希望觀眾掌握人生與股災中的應變想法。回顧先前的愛情故事時，他用向舊識尋求資金作為比喻，強調股災來時要想辦法把資金送進去。這段也把感恩節的團聚感和個人在異鄉的孤單連在一起。
這段回答了
- 人在異鄉過感恩節，為什麼特別容易感到孤單？
- 老師為什麼把愛情故事和股災應變放在一起談？
- 股災來的時候，為什麼要先想辦法準備資金？
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▶ 播放 4:34 故事
拒絕也是一種保護
闕又上回應觀眾對 A 小姐在雪中等待的疑問，澄清對方其實待在有暖氣與音樂的新車裡。他說自己不是殘忍，而是經過三十多年感情挫折後，對關係是否適合有較高敏感度。感情當然可以培養，但若他判斷沒有發展可能，拖延反而會讓對方受傷。因此他寧可早點把關係定位為朋友，也在事後請對方吃飯並肯定她為愛付出的勇氣。
這段回答了
- 老師為什麼選擇早點拒絕，而不是試著交往看看？
- 感情可以培養，但什麼時候該相信自己的直覺？
- 拒絕對方是不是有時候也是一種保護？
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▶ 播放 7:31 故事
信件與感恩的回聲
闕又上展示讀者寄來的信件、卡片與禮物，說自己大多會保存，因為很多人不是只寫幾個字，而是認真表達感謝。他讀到有人說老師讓自己安心擁有台積電，也有人說從影片學到投資哲學與人生相處。接著他分享茶葉、花生和海鮮等讀者心意，感受到教學工作帶來的互相連結。他也談到巴菲特對自己的影響，重點不只在投資，更在於面對犯錯的態度。
這段回答了
- 為什麼老師會把讀者的信和卡片保存下來？
- 學員從老師身上學到的，除了投資還有哪些？
- 老師怎麼看巴菲特對自己的影響？
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▶ 播放 12:07 觀念
不必把自己活得完美
闕又上比較兩位寫信者的字跡與修改痕跡，認為 Lisa 幾乎沒有錯字，可能花了很多時間追求完整呈現。他提醒 Lisa，初次見面留下深刻印象沒有錯，但日常相處不必一直修飾自己。就像照片可以開美肌，真正生活仍會有缺點、疲累和邋遢的時候。兩個人若都要一直裝成完美或紳士，最後彼此都會很累；自然相處反而比較能看見真實的對方。
這段回答了
- 談感情時，需要一直把自己表現得很完美嗎？
- 為什麼老師希望對方放輕鬆、做自己？
- 照片和影片裡的形象，和日常相處有什麼差別？
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▶ 播放 14:35 觀念
貝多芬如何面對失戀
闕又上揭示本集標題，談貝多芬如何處理失戀，並介紹貝多芬與德布西的兩首月光曲。他說貝多芬曾對年輕鋼琴女學生示愛卻沒有被接受，後來把情緒投入鋼琴創作。這段音樂介紹也成為下一個東海岸愛情故事的背景，故事中的女主角正是一位音樂老師。闕又上安排多首音樂，讓觀眾依序感受浪漫、失戀與情歌的不同情緒。
這段回答了
- 貝多芬失戀後，如何把情緒放進音樂裡？
- 為什麼影片要比較貝多芬和德布西的月光曲？
- 音樂老師的故事和貝多芬的失戀有什麼關聯？
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▶ 播放 17:04 故事
在台東遇見鋼琴老師
闕又上回憶在台東被朋友介紹認識一位鋼琴老師，第一次見面時彼此印象不錯，但他覺得情感還沒有真正被點燃。某天他路過台東文化中心，意外聽到音樂會並看見老師的照片，因而請朋友再次聯絡。朋友形容這次安排是在成全他，後來老師願意赴約，四人在日本餐廳包廂聊天。這段相遇從音樂開始，也讓闕又上對這位女老師產生更明確的好感。
這段回答了
- 老師為什麼在第一次見面時沒有立刻心動？
- 音樂會如何讓老師重新注意到那位鋼琴老師？
- 朋友在這段感情裡扮演了什麼角色？
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▶ 播放 21:20 故事
東海岸的五小時約會
闕又上描述第一次和鋼琴老師正式約會的畫面，兩人約在學校附近碰面，再沿著台東東海岸開車散步。他把對方撐傘走來的身影比作電影鏡頭，並一路播放德布西的音樂。兩人談教育、音樂與各種生活話題，原本想找浪漫西餐廳，最後卻在包子店吃飯。旅途中簡單的加油、看胎壓等小互動，也讓他感到關係裡的溫馨與自然。
這段回答了
- 為什麼一段簡單的東海岸約會會成為深刻回憶？
- 約會不一定要吃高級餐廳才浪漫嗎？
- 老師在旅途中注意到哪些溫馨的小動作？
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▶ 播放 24:18 故事
美式教育與互相幫忙
在回程加油時，鋼琴老師主動下車詢問是否需要幫忙，闕又上藉此教她量胎壓。他聯想到美式教育不是直接替人把事情做完，而是教對方如何自己完成。接著兩人談到離婚、工作與收入，女方關心闕又上回台灣後能否找到足以養家的工作，讓他感受到對方不是只看錢。闕又上也回憶另一位朋友曾把支票收起來、不急著兌現，說明真正的幫助未必建立在交換上。
這段回答了
- 美式教育和直接替別人做完事情，有什麼不同？
- 感情裡談工作和收入，代表對方只在乎錢嗎？
- 為什麼老師說真正的幫助不一定是交換？
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▶ 播放 27:46 故事
愛情與年齡的試探
闕又上分享朋友談到貝佐斯前妻選擇高中化學老師作為伴侶，認為這是找到真愛的例子。回到自己的約會，他說鋼琴老師願意參與他正在做的事情，讓他覺得對方很不錯。兩人在海邊聊天時互相猜年齡，闕又上故意往高猜，觀察對方能否自然應對。對方沒有生氣，反而用不尷尬的方式接住問題，讓他更加欣賞她的情商。
這段回答了
- 為什麼老師會用貝佐斯前妻的故事談真愛？
- 第一次約會時，怎麼看出對方的情商和處理事情的方式？
- 談年齡這種敏感問題時，怎麼避免讓彼此尷尬？
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▶ 播放 30:02 故事
感情卡在孩子的眼淚
第一次約會後，紅娘轉告闕又上，鋼琴老師的阿嬤想見他，甚至認為兩人若合適就可以定下來。到女方家中時，他和長輩聊天，也談到未來若有孩子，可以一起接觸唐詩宋詞、文學與音樂。這番話讓對方家人想到小女孩可能無法接受新爸爸，後來孩子哭鬧、不肯上學，關係因此突然中止。闕又上說自己至今不知道真正原因，只能接受人生有些決定無法重來。
這段回答了
- 第一次見面後就談家庭，會不會太快？
- 孩子的感受為什麼會影響大人的感情？
- 一段還沒開始的關係突然中止，該怎麼面對？
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▶ 播放 33:37 故事
沒有開始也會留下記憶
闕又上回美國前買了迪士尼的米老鼠玩偶送給小女孩，但對方回覆孩子可能過敏，禮物最後轉送給別人，這段關係也像被完全剪斷。相較之下，他認為自己與雪中等待的 A 小姐至少吃過飯、互動過，並沒有傷害到對方太深。談回 Lisa 的親筆信時，他答應若對方願意，可以私下寫信或約一頓飯表達感謝。整段回憶讓他強調，表面嚴格的拒絕有時其實是害怕傷人，因此必須更謹慎。
這段回答了
- 沒有送出的禮物，為什麼會讓老師感到關係被剪斷？
- 拒絕感情時，怎麼做才能盡量不傷害對方？
- 老師為什麼願意回應 Lisa 的告白，卻沒有直接開始交往？
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▶ 播放 35:54 觀念
貝多芬把失戀寫進旋律
闕又上回到貝多芬的故事，介紹他寫給十六歲鋼琴女學生的情詩與作品，說明貝多芬的示愛一直沒有得到接受。對他而言，德布西較輕快浪漫的旋律像東海岸約會的前段，而貝多芬的作品更接近失戀後安靜沉澱的心情。五個小時的相處雖然沒有真正發展，仍可能成為一生中很美的記憶。這段也邀請失戀中的人用音樂陪自己走過情緒。
這段回答了
- 失戀時，為什麼音樂能幫助人沉澱？
- 貝多芬的作品如何反映沒有被接受的感情？
- 短暫相處為什麼也能留下長久記憶？
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▶ 播放 38:07 故事
你不會永遠漂泊
闕又上以胡立歐・伊格萊西亞斯的〈When I Need You〉作為情歌收尾，並比較他和 Celine Dion 的演唱感覺。他引用歌詞中「從不知道有這麼多愛讓我日日夜夜溫暖」，連結自己做理財教育、寫書後收到讀者與學員關心的經驗。接著他拆解歌曲中的英文與翻譯，認為好的翻譯要融入漂泊、距離與等待的意境，而不是逐字替換。最後他鼓勵單身或感到孤單的人，相信自己不會永遠漂泊。
這段回答了
- 為什麼老師用〈When I Need You〉感謝讀者和學員？
- 歌詞翻譯怎麼做才不會只剩下硬邦邦的直譯？
- 現在單身或孤單的人，為什麼可以相信自己不會永遠漂泊？
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▶ 播放 42:07 觀念
每次相遇都有意義
闕又上回顧本集安排的三段音樂，讓德布西代表浪漫展開、貝多芬代表失戀沉澱，再以胡立歐的情歌收束。他想像當年的小女孩長大後，或許有一天會在圖書館翻到自己的書，也感嘆自己和鋼琴老師若當時開始交往，今天的人生可能完全不同。對他而言，每次相遇都可能是對的，每個結局也都能在後來找到好的意義。影片最後邀請觀眾分享喜歡的音樂，並祝大家在感恩節保持感謝。
這段回答了
- 為什麼老師說每次相遇都是對的、每個結局都是好的？
- 三首音樂分別代表感情中的哪些階段？
- 回頭看沒有結果的感情，怎麼找到它留下的意義？
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